西安市灞桥区湾子小学课后服务以“作业‘不回家，竹韵润童年”为主题，围绕学生多元化成长需求，打造“教师悉心、学生贴心、家长暖心”的“三心”工程，探索与尝试指向于学生自然生长的课后服务“1--30--N”模式：“1”——主要是辅导孩子们完成作业。“30”——即在课后服务时间内，每天安排30分钟体育活动时间，确保每天锻炼不少于一小时，强健学生的体魄。“N”——即开展丰富多彩的综合素养拓展竹韵课程。
课后服务实施以来，学校坚持“1”，重“实”重“效”，“N”课程，重“需”重“质”，学校尽可能地科学架构并丰富地实施具有“儿童立场”的体验式学习课程拓展，充分满足儿童成长所需。
负责竹音葫芦丝、陶笛课程的孔妍老师介绍：民族的就是世界的！民族乐器的传承与发扬更是重要的。葫芦丝与陶笛中西结合，两种乐器都简单易学，通过不断的训练，学生们能掌握吹奏葫芦丝与陶笛的技能技巧，并可以演奏《望春风》、《金孔雀轻轻跳》等众多好听的乐曲。学习过程中学生兴奋，家长满意，作为指导老师也有了成就感。
负责竹跃体育课程的裴毅老师介绍体育类七大项课程，分别是绿茵足球、绳中飞舞、体育游戏、体能训练、奔跑少年、抖动空竹、竹竿舞，体育组的老师们根据不同年级学生的年龄特点和身心发展规律，围绕课程目标和运动项目特点，精选教学素材，为学生提供更专业的学习与训练指导，满足学生个性化需求。
负责竹绘美术课程的苏振老师介绍，美术社团活动是学校艺术教育的重要组成部分，可以培养学生对美术的兴趣爱好，增长知识、提高技能、丰富学生的文化生活，为今后培养学生美术特长及素养起着积极推动的作用，他们也会关注学生的学习过程，让孩子们在提升美术技能、审美品位的同时，感受学习的乐趣，关注自然环境和社会生活，发展学生的感知能力、形象思维能力和表达能力！
湾小学子，在参加了丰富多彩的竹韵课程之后有什么感受和收获呢？
李佳老师透过挤挤挨挨的围观同学，看到一位同学，彩色的小方块在手指间快速转动，快得让人眼花缭乱！这“快手就是张辰臣同学。李佳趁机采访了他。张辰臣说，课后服务课程里，他学会了3阶魔方，金字塔魔方，镜面魔方，还认识更高级的5阶魔粽，光幻金刚，移棱时光轮…他是上课练，坐车练，甚至连躺在被窝里都在练，手灵巧了，学习也觉得轻松。上数学课，魔方在立体图形上生了根，看起来那么容易理解。李佳老师不禁感叹:魔方真是智力界的奇迹！
薛新宜老师采访了二一班程如意、罗文佳两位小朋友，程如意告诉王薛老师，她参加了舞蹈课程、古筝课程学到了很多小知识。罗文佳说她学了书法、陶笛课程，学习过程很快乐，还可以交到新朋友。
唐丹老师采访了四二班的张俊轩、李思诺。张俊轩告诉唐老师，他每天都特别期待去上竹韵课程！课堂上的内容很丰富，很有意思。每天完成作业后，或做做手工，或踢足球、练习武术，他觉得特别放松，仿佛一天的疲惫都被消除了。李思诺也激动地说，学校的竹韵课程特别丰富好玩，他每次上课都体验到很多新鲜有趣的知识，其中他最喜欢的课是航模课程，老师教他们如何制作各种飞机模型，制作好后还能把做好的作品带回家，和家人一起欣赏。每次的作品他都爱不释手，就连睡觉前都还想着再玩一玩。
